当三角形“变形”了
——“图形稳定性”的教学反思
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【摘 要】文章就一次小学数学公开课“图形稳定性”的片段进行回顾，详细还原现场极具争议的一幕“当三角形变形了”，对此进行教学反思、分析并提出整改策略：深度把握所授内容；充分尊重课堂现实；全面鼓励学生创造。
【关键词】三角形变形 稳定性 教学反思
提到三角形，人们的头脑中往往会浮现出三条边、三个角的数学特征，抑或它是世界上最稳定的图形，应用于一些稳固的建筑结构，那么三角形也会变形吗？
北师大版数学四年级下册第二单元“认识三角形和四边形”，通过拉动三角形和四边形的图示，引导学生做实验。（剩余2919字）