核心概念视角下的结构化教学

——“小数的意义”教学及思考

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【摘 要】“小数的意义”是苏教版数学五年级上册第三单元的第一课时内容，这部分内容是在学生初步认识一位小数的基础上，通过教学使学生进一步理解小数的意义，掌握小数的读写方法。义务教育数学课程标准（2022版）指出，课程内容是实现课程目标的重要载体，课程内容的组织，重点就是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。（剩余5130字）

试读结束

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