小学数学“让学课堂”的内涵与教学策略

——以“认识三角形”教学为例

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【摘 要】“让学课堂”提出了一条从关注“教”转向关注“学”的路径。“让学课堂”以基于教材的核心问题、贴近学生的挑战任务和融于教学的表现评价让学，按照“入学→探学→联学→用学”推进，让学生成为学习的主人，让学习深刻发生，让素养得以有效提升。

【关键词】让学 核心问题 挑战任务 表现评价

课堂是育人的主阵地，是思想的生长地。（剩余4524字）

试读结束

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