让儿童喜欢数学

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我们常常思考：为什么有的儿童不喜欢学数学，惧怕数学，甚至拒绝数学？儿童喜欢什么样的数学？儿童需要什么样的数学学习？教师又该如何激发儿童的内驱力，使其兴趣盎然、积极主动地投入数学学习活动？

经验告诉我们：儿童的兴趣、内驱力首先来自自身对学习活动的直观感受——学习有意思，还是没有意思？学习好玩，还是枯燥乏味？教师如何用有意义的数学使儿童学起来有意思，让有意思的数学变得更有意义？

我们认为，学好数学的第一要务就是激发兴趣。（剩余723字）

试读结束

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