唤醒·理解·关联·迁移:深度学习的教学设计

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【摘 要】深度学习是落实新课标理念的重要载体。它立足知识的本质，指向高阶思维，帮助学生从“知其然”走向“知其所以然”。文章基于学生立场，从问题驱动、设计任务、沟通联系、拓展应用四个维度进行教学设计，指向经验的唤醒、知识本质的理解、横纵知识的关联及方法能力的迁移等高阶思维，从而将学生的学习引向深入。

【关键词】深度学习 问题驱动 任务设计 知识关联

深度学习是落实新课标理念的重要载体。（剩余4221字）

试读结束

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