基于图式理论的小学文言文教学实践

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【摘要】图式具有预期、选择和补充功能，对文言文教学有着极其重要的作用。图式在文言文中具有多元样态，且运用适性，教师在教学过程中可以从如下三个方面进行探索：以“趣”为抓手，关注前概念；以“图”为核心，注重理解；以“用”为方针，创新迁移。

【关键词】图式理论文言文教学适性应用

图式理论是从哲学领域、心理学领域发展而来的，到了20世纪80年代，人们开始有意识地将图式理论和阅读联系起来。（剩余3908字）

试读结束

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