学科融合视角下小学数学教学的实践探究

——以“用数对确定位置”一课为例

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【摘要】不同学科之间存在差异，但也存在许多共同之处。新时代背景下，为促进学生综合能力的发展，教师要在教育教学的过程中，渗透其他学科的思想，促进跨学科知识的转移和渗透，打破学科壁垒，培养学生运用跨学科知识解决问题的能力。

【关键词】小学数学学科融合确定位置

课堂是立德树人的主阵地，如何构建数学与其他学科相互融合的课堂是实践探索的关键。（剩余2970字）

试读结束

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