学习进阶视域下单元整体教学的价值与路径

——以苏教版数学四年级上册“整数四则混合运算”单元为例

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【摘要】新课标提出单元整体教学的要求，指出“围绕单元目标细化课时目标，在实现知识进阶的同时，体现核心素养的进阶”。可见，学习进阶理论与单元整体教学密切相关、相辅相成。文章以学习进阶理论指导单元整体教学的“教—学—评”一体化过程，以素养和能力要求为学生设计内在的学习“阶梯”，重构单元教学内容和教学序列外在的学习活动，让单元整体教学设计科学有效。（剩余3097字）

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