突破相异概念，发展科学思维
【摘要】学习的本质是一种思维活动，科学教学致力于通过学生的积极思维，将其简单、稳固的前概念转化为系统的科学概念。在前概念的转化中，最难突破的是相异概念，因此教师要找准相异概念的产生原因，确定思维发展方向，助力相异概念顺利、自然地转化为科学概念。
【关键词】小学科学相异概念科学思维
学生都是带着他们对生活现象的经验和解释进入科学课堂的，这些经验和解释可能来自身体力行的活动，可能来自大众媒体的传播，可能来自与身边人的交流，这就是“教学前概念”，简称“前概念”。（剩余5195字）