单元整体教学设计的课时样态：从学生“会学”的角度出发

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【摘要】单元整体教学设计的数学课堂如何进行教育教学活动，如何更好地实现学生有思维的学习，达到“会学”状态，这是一线教师应该思考的。落实单元整体教学设计的数学课堂责任重大，要帮助学生获得“会学”的能力，形成知识的建立和认知策略的建构，从而使得数学核心素养得到高效落实。

【关键词】单元整体教学教学设计数学核心素养知识结构化

教学设计是教师对课堂教学的预设，是教师主观能动性的外在显性。（剩余4735字）

试读结束

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