四维联动：基于“备一教一学—评”一体化的小学语文单元整体教学实践
——以四年级下册第四单元教学为例
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）在"评价建议"中指出：教师应树立“备—教一学一评”一体化意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学生的学习积极性。
一、“备一教一学一评”一体化理论概述
“备一教一学—评”一体化是指在课堂教学中，教师的备课、教学活动、学生的学习以及对学习成果的评价等四个环节之间实现紧密的协调与一致。（剩余3762字）
