小学道德与法治生活化教学设计分析

——以“公民身份从何而来”为例

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随着教育理念的不断更新，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》以下简称“课程标准”）强调，道德与法治课程应更多地回归生活。教师不能再局限于书本上的理论教学，而是要把课堂搬到学生的日常生活中，让学生在解决现实问题的过程中学习知识，感受道德的力量，在参与社会实践活动中培养良好的公民意识和法治观念。（剩余5711字）

试读结束

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