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随着教育改革的深人，幸福教育逐渐成为基础教育领域的重要议题。然而，由于资源限制和地域特点，农村初中在实施幸福教育方面面临诸多挑战。本文以临沂市为实验学校“农村初中校本幸福课程开发研究”为例，开展为期三年的农村初中校本幸福课程开发研究，旨在探索适合农村初中的校本幸福课程开发模式，以提升师生的幸福感和创造幸福的能力。（剩余6047字）
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农村初中校本幸福课程开发与实施的价值与意义
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