聚焦大概念与核心任务的单元教学设计

——以“质量与密度”单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育物理课程标准（2022年版）》强调应当使学生在认识自然现象、解决实际问题中形成科学的态度、理性的精神与正确的价值观。为了提升八年级物理教学的有效性，助力中学生物理观念、科学思维、探究意识、科学态度与责任的形成与发展，教师可以尝试开展单元整体教学设计，通过制订单元教学目标与拆解核心任务，形成相应的“知识单元”与具体的“项目单元”，让学生在探究性学习中理解大概念，通过大概念的引领完成核心任务。（剩余4602字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人