核心素养培养在初中数学课堂教学中的渗透策略

——以“平行四边形”为例

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初中阶段的学生正处于思维发展的关键时期，而数学学科能够为他们提供丰富的思维训练素材。通过数学知识的学习，学生可以学会运用数学的思维方式观察、分析和解决问题，从而提高自身的综合素养。初中数学教师不仅要传授数学知识，更重要的是培养学生的核心素养，使他们具备适应未来社会发展的能力。教师深人研究核心素养在初中数学“平行四边形"教学中的渗透，不仅可以制订具体的教学策略，更好地实现教学目标，提高教学质量，还可以全面提升学生的数学核心素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。（剩余5838字）

试读结束

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