在道德与法治课堂开展议题式教学的策略

——以“坚持国家利益至上”为例

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议题式教学作为培育学生学科核心素养的有效路径，在高中思想政治课程中已形成成熟的实践范式，但在初中道德与法治课堂中仍存在浅表化、碎片化倾向。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确将“开展议题式教学"纳人课程实施建议，强调通过“基于真实情境的议题辨析”促进学生政治认同、责任意识等核心素养发展。（剩余5622字）

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