高中英语读后续写之心理活动描写

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、背景

新课标对高中英语学科核心素养提出明确要求，强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。读后续写作为高考新题型，尤其注重学生通过合理想象与精准语言还原人物心理轨迹的能力。在批改学生习作时发现，多数续写文本存在心理描写扁平化、公式化问题，过度依赖happy，sad等基础词汇，缺乏细腻的情感层次与符合逻辑的心理演变过程。（剩余6078字）

试读结束

目录
monitor