基于“融·乐"课堂理念的高中语文实用类文本写作评价

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“融·乐"课堂是广州市番禺区“研学后教"理念的3.0新表述，它整合了素养课题、技术课堂、高效课堂，提出“三融"（融合五育、融通技术、融汇四评）“六乐"（乐研、乐学、乐教、乐动、乐思、乐创）的新要求和新样态。在此背景下，本研究建构高中语文实用类文本写作评价的流程与模型，以“评价”作为支点撬动写作课堂的“教”与“学”，建构以“改进写作的评价”为中心的实用类文本写作评价课堂新生态，创建优质、高效的写作课堂教学。（剩余5330字）

试读结束

目录
monitor