逆向教学设计在高中生物学单元复习课中的应用

——以“遗传的分子基础”单元复习为例

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高中阶段的生物学学科知识体系错综复杂，传统的生物学教学常以教学内容作为起始点，教师围绕教材按部就班地讲解课本知识，这种方式在一定程度上容易忽视学生的学习需求以及认知规律。逆向教学设计则打破了这种常规教学思路，以预期的学习成果作为教学的出发点，依据学生最终的学习目标，逆向规划整个教学过程。研究发现逆向教学设计理念更契合学生的认知规律与学习需求，教师通过这种设计能够引导学生更加主动、深入地参与到课堂学习中。（剩余5446字）

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