核心素养背景下高中生音乐鉴赏能力的培养
——以混声合唱曲《雨后彩虹》为例
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《雨后彩虹》是一首充满抒情浪漫意境的混声合唱曲，和声色彩瑰丽，旋律清新优美。陆在易通过对雨后彩虹这一意象的艺术抒发，表达了心中的美好理想和绚丽憧憬，并将美好感情的归宿指向了改革开放初期欣欣向荣的祖国。因此，本文，阐述在核心素养背景下培养高中生音乐鉴赏能力的实施策略。
一、案例设计：以教学目标为基础，合理设计学习任务
课程标准在教学建议中指出，教学目标设计要以核心素养为导向，通过实现既定的教学目标，落实学科核心素养根本任务。（剩余4091字）