基于深度学习的学历案教学设计

——以“基本不等式”教学为例

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的实施，推动课程改革的重点逐渐转向学生的数学学科核心素养的培养。在新课标理念下，教师在教学过程中需要更加注重学生的主体地位，将课堂教学转变为师生共同探究、学生小组合作与自主学习相结合的模式，让学生可以在互动中加深对数学知识的理解，同时也能根据自身的学习进度和兴趣展开个性化的学习。（剩余5608字）

试读结束

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