素养导向下的初中音乐大单元整体设计探究

——以“中西融合的音乐作品赏析”为例

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一、大单元教学的意义

（一）促进知识技能结构化

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，教师要以任务、主题或项目的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中，通过综合性、创造性的艺术实践活动，促进学生深度理解知识，提升综合能力。这里的任务、主题或项目形式的教学是大单元教学的重要内容。它强调将分散的知识技能有机整合，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。（剩余5639字）

试读结束

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