基于深度学习的情境化教学设计
——以“二氧化碳的性质”为例
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近两年广东省化学新中考题大多源自实际生活，着重考查了学生分析与解决实际问题的能力。化学学科深度学习指的是在教师深度引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，开展以化学实验为主的多种探究活动。我们应从宏微结合、变化和守恒等视角，运用证据推理与模型认知的思维方式，解决综合复杂问题，获得结构化的化学核心知识，建立运用化学学科思想解决问题的思路，培养科学探究与创新意识、科学态度与社会责任，促进化学学科核心素养的提升。（剩余5743字）
