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以小学数学学科为基本视角，首先分析“双减”背景下小学数学分层作业设计的必要性，再者集合小学数学分层作业设计案例，探讨作业分层的实现策略问题，期望可以给予更多一线数学教育工作者以启示。
“双减”政策要求切实地结合素质教育诉求，有效减轻义务教育阶段学生课外教培和过重作业的负担，保证他们有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，培养多方面的素养。（剩余4952字）
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“双减”视角下小学数学分层作业设计研究
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