“双减”视域下提高小学语文阅读教学的有效性探究
“双减”政策的落地加快了教学改革的步伐，课堂教学的有效性及教学深度成为人们重点关注的对象。小學语文教学有效性的核心在于教师的教学手段创新、课堂的氛围营造、学生的兴趣激发等。教师应该清晰地认识到“双减”减的是量而不是质，减轻学生的负担是落实的重点，提升教学质量是落实的目的，可谓是“减负提质”。基于此教育新形势，文章重点剖析了“双减”的内涵，并对如何提高小学语文阅读教学的有效性做出探究，旨在为小学语文教师提供参考，帮助教师实现教学效果最大化。（剩余4473字）
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