小学数学课堂教学有效性的提高策略

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一、小学生认知发展的特点

（一）小学生思维方面的特点

小学生正是学习知识与技能的初级阶段，这个阶段的学生，由于受到自身成长规律的影响，主要以直观思维与形象思维方式进行思考，对抽象的数学理念，无法进行较好的理解与记忆。这种思维方式对低段和中段的小学生尤其明显。针对这种情况，教师一定要给予充分的认识，并积极地对这种思维方式进行针对性地设计教学方案，积极地运用多元化教学手段，探索可以有效促进这一阶段学生思维方式转变的教学方式，让学生可以对教学内容的理解与记忆得到有效的提高。（剩余3399字）

试读结束

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