项目化学习在信息科技教学中的探索与研究

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【摘要】文章以“真实问题情境”为切入点，秉持项目化学习原则，从情境化引导、驱动性链接和跨学科认知三个维度进行阐述。在此基础上，丰富项目化学习的形式，设计电子相册、编程游戏和机器人控制三种不同类型的项目活动。同时，结合育人方向，提出微课自学、小组互学和平台辅学三种策略，进一步优化项目化学习的实施路径。（剩余5199字）

试读结束

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