“双减”背景下初中数学作业减负增效实践探索

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【摘要】随着“双减”政策的逐步落实，初中数学作业设计面临更高要求，教师应当主动把握“双减”政策的内涵，积极推动“双减”理念融入作业设计，实现数学作业减负增效。基于此，为了研究初中数学作业减负增效的实施路径，文章综合采取案例分析、文献资料分析和理论研究等方法，针对“双减”背景下初中数学作业减负增效的价值意蕴展开探讨，在此基础上分析现阶段数学作业设计存在的问题，而后对于如何提升作业设计质量、实现作业设计减负增效提出相关策略。（剩余5253字）

试读结束

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