基于“体验学习圈”的“学导策略”探究

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【摘要】基于“体验学习圈”理论，教师在数学教学中可以采用“任务引导”“问题驱动”“深度研讨”“主体实践”等方式，引导学生“具体体验”“反思观察”“抽象概括”和“行动应用”。“体验学习圈”中的四个阶段不是线性而是非线性的发展、交融的。“体验性学习圈”是一个开放性的学习环。教学中，教师可以根据教学内容以及学生具体学情，灵动、有效地引导学生进入“体验学习圈”。（剩余5093字）

试读结束

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