语文课程下实施跨学科学习的有效路径
——以部编版五年级下册第七单元为例
【摘要】文章基于“跨学科学习任务群”基本内涵及要求，提出要针对教材定位，在提取中确立跨学科的核心概念；聚焦概念定位，在分解中明晰跨学科的情境任务；设置活动支架，在实践中搭建跨学科的学习平台；依循成果层级，在评价中调整跨学科的实施过程。
【关键词】课程实施；跨学科学习；核心概念；活动支架
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版新课标”）设置了“跨学科学习任务群”，旨在借助其他课程领域与语文之间的融合，通过对学生资源的拓展和运用，借助实践性的活动，以“做事”的方式引领学生深度学习，培养学生自主性解决问题的能力，实现课程教学从“知识本位”向“素养本位”的升级。（剩余3085字）