核心素养下道德与法治教学问题设计新视点

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【摘要】教学中，教师要发挥课堂实践的导向作用，以问题为主线，对教学内容展开串联处理。初中道德与法治课堂，教师要关注学科独特属性，对学生学力基础以及兴趣点有精准把握，再结合文本相关内容，设计精准化的问题，确保学生对问题感兴趣，且在解决问题的过程中生成综合能力，为道德与法治核心素养的培养奠定坚实基础。

【关键词】核心素养；道德与法治；问题设计

问题法是教学常用手段，也是激发课堂活力的有效形式。（剩余3298字）

试读结束

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