核心素养导向下的单元习作教学
【摘要】初中生有一定习作基础，其语感也比较丰富，教师设计单元习作任务时，要对单元习作相关内容做整合处理，为学生提供更多适合的习作任务，组织学生对这些任务内容进行全面讨论，结合生活实践展开习作活动，通过对习作点评展开学习反思，都能够有效促进学生学科核心素养的发展。
【关键词】初中语文；习作；单元教学；核心素养
习作教学目标众多，促进学生学科核心素养发展是其核心追求，教师在单元习作教学设计和组织时，要深入研究单元习作要求和相关素材，组织学生展开习作讨论和交流，及时传授一些学法，优化习作展评活动，激发学生主动参与习作研学的行动。（剩余3265字）