“双减”背景下的小学数学习题设计与思考研究

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【摘要】为了在“双减”背景下研究小学阶段的数学习题设计思路与实施策略，文章采取文献资料分析、理论研究和案例分析等方法，针对“双减”理念融入小学数学习题设计的重要意义展开研究，对于当前小学数学习题设计中存在的问题进行探讨，而后提出相应的优化对策。教学实践中，教师要做好习题的优化设计，切实推动“双减”政策在小学数学教学中的落实。（剩余5197字）

试读结束

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