“双减”背景下英语前置性任务单“巧”设计

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【摘要】在前置性任务的驱动下构建学习共同体已经成为教学共识。课程教育改革的不断深入为教学注入了崭新思想，前置性任务单的设置就是其中之一。在前置性任务单的指引下，学生逐渐进入感知思考状态。任务单设置需要讲究一定方式方法。尤其是在“双减”背景下，前置性任务单的设置必须遵循精简性、系统性原则，结合学科属性，进行多元对接，让任务单设置得更加精巧、细致。（剩余3847字）

试读结束

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