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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）012-083-03
AI赋能课堂的现实需求与意义内涵
传统的小学道德与法治教学在长期的教学实践中，逐渐暴露出一些难以克服的弊端，存在知识讲授碎片化，系统认知构建困难；情境创设抽象化，礼貌行为与生活脱节；评价反馈滞后化，思维动态捕捉困难“三重困境”，严重影响了教学效果和学生的全面发展。（剩余4327字）
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AI赋能教师视角下的小学道德与法治课堂教学优化探究
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