课堂 “听诊器”：集团校轻量化 教学评估智能体的实践探索

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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）012-033-03

教育在人工智能技术的驱动下迎来深刻变革。在人工智能技术重构教育生态的机遇期，课堂评价作为教学质量提升的核心枢纽，可通过AI技术实现从经验驱动向数据驱动的范式革新，可突破传统人工评课模式面临的三大瓶颈，即人力成本高（专家需现场观测）、覆盖频率低（难以常态化）、主观差异大（评价标准不统一）。（剩余3367字）

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