小学科学与信息科技跨学科项目的实践路径研究
——以“智能灌溉系统”项目为例
【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）012-079-02
1.学科主线确立：双学科交融的核心逻辑
项目主线的确立是跨学科项目构建的核心前提，其本质是明确学科融合的内在逻辑一一既需坚守各学科的核心素养目标，又要形成相互支撑的学习闭环。
对于“智能灌溉系统”项目而言，科学主线与信息主线的交融是基于课程内容与实践需求的有机交织，其交融逻辑贯穿项目设计与实施的全过程。（剩余2537字）
