艺术与代码的共舞：智能体赋能跨学科教育新范式

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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）012-017-02

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出要“强化课程综合性和实践性”，推动育人方式变革。人工智能技术的快速发展为教育创新提供新可能，但同时也带来挑战：如何避免技术异化？如何让学科教师真正参与而非被动接受？以“七助”“智能体生态体系”为抓手，让技术逻辑与艺术思维深度交融，探索出技术赋能教育的可行路径。（剩余2549字）

试读结束

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