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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）012-038-02
《中国教育现代化2035》明确将“推进教育数字化”作为教育强国建设的重要战略，而教师作为教育实践的主力军，其数字化适应能力与专业成长速度成为衡量教育数字化转型成效的核心指标。作为校长，笔者在实践中深刻体会到：数字技术不仅是教学工具的升级，更是重构教师发展生态的关键支撑。（剩余2613字）
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数字时代教师发展的路径重构：基于教研与评价的协同演进
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