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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）012-067-03
表1错题分布数据表
班上一位季同学高一时习惯将错题杂糅抄写，导致复习时效率低下；高二学习“冒泡排序”后，她提出“能否用算法整理错题”的疑问，由此点燃班级对程序设计知识的实践探索。作为信息科技教师，笔者亲眼见证这些抽象知识在生活场景中的生根发芽。（剩余4267字）
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算法思维的素养转化：从错题管理到生命建模
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