三阶·四驱：小学音乐创造实践活动的路径探索

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的经验，笔者以“自制乐器”为实践素材，尝试构建指向“感知、乐探、创生”的三种能力进阶和“联系认知、任务探究、创意表达、评价反馈”四种条件驱动的小学音乐创造实践活动体系，以期全面培育学生的核心素养。

一、小学音乐创造实践活动的模型建构

“三阶·四驱”的音乐创造实践活动模型包括三种能力进阶和四种条件驱动。（剩余2709字）

试读结束

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