核心素养导向下的小学数学大单元教学设计研究

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一、核心素养与小学数学大单元教学关联性分析

作为促进学生全面发展的基础要素，核心素养对小学数学教学起着指向性作用。在数学核心素养关键能力的培养中，需要关注形象思维、概念抽象、推理能力、信息处理、模型构建和运算技能等方面的发展。大单元教学作为创新性的教学组织方式，与核心素养培养存在紧密关联。该教学模式以核心概念为主线，通过知识点的系统整合，建立结构化的学习单元，帮助学生形成数学知识间的逻辑联系，构建系统性的数学知识认知体系。（剩余2354字）

试读结束

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