三个意识，为道德与法治课堂赋能提质

——基于“教一学一评”一致性的教学实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出：“通过对学生的过程评价和学习结果反馈，促进教师反思并改进教学方式，使教能够更好地服务于学，努力实现‘教一学一评’一致性。”近年来，新课程教学改革中的一个重要话题就是在课堂教学活动中如何实践“教一学一评”一致性，真正厘清教学、学习与评价三者之间的联系，使它们相互促进、协同融合，从而构建以评促教、以评促学、教学相长的高效课堂。（剩余2654字）

试读结束

目录
monitor