生本理念下小学数学“真学习”课堂建构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

渐提高，小学数学教师面临着更大的挑战。课堂观察资料表明，正确率高、参与度高，但思维卷入度低的现象在小学数学课堂中普遍存在，这是一种让学生学习停留在浅层次而不能深人的表演性学习方式。应如何构建深度学习课堂，让学生的学习真实发生是数学教师应该着力探索的。“真学习”课堂注重引导学生在结构化的知识体系中理解知识的本质，教会学生运用高阶思维深入探究数学知识，总结规律，归纳方法，进而提升其解决问题及合作交流等能力。（剩余2669字）

试读结束

目录
monitor