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习作教学应该让学生易于动笔，乐于表达。可是，有些学生却经常感到没什么可写，对写作力不从心。究其原因，主要是学生的习作没有走进生活，学生没有习作的欲望，以及教师对习作的评价过于单一。因此，笔者认为，要注重引导学生观察生活、思考生活，帮助学生挖掘习作的源泉；要注意教学过程的情趣化；要对学生进行多元化的评价。（剩余2463字）
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让习作栖居在生活的殿堂
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