生命哲学视域下教师评价的困境与突破
【摘 要】教师是生命的存在，教育是教师以丰盈的自我生命去推动学生生命成长的过程。因此，教师评价应立足生命本真，关注教师的生命状态，以教师的生命发展为评价旨归。然而，当前教师评价存在着评价目的失当、评价主体缺位、评价方法单一和评价指标片面的问题，造成了对教师生命的遮蔽。为突破教师评价的实然困境，应以发展性评價目的引领教师生命成长，以自我反思性评价激活教师生命自觉，以综合性评价方法彰显教师生命意义，以多样化评价指标推动教师生命整全发展。（剩余8180字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。