打造“双减”下的高效复习课堂

——以人教版六年级下册“图形与几何”整理和复习为例

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在“双减”政策下，如何减负不减质，这是更高的要求，更是教育工作者应该思考的问题。复习课对学生学习数学有着巩固提高的作用，高效高质的复习课，不仅能让学生较好地掌握所学知识，还能减轻学生的负担，更是对减负的积极落实。下面笔者结合“图形与几何”整理和复习谈谈自己的看法。

一、以核心知识为线，串联问题情境

复习课知识面宽、量大，经常出现教师上得“热火朝天”，学生听得“昏昏欲睡”。（剩余2387字）

试读结束

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