追本溯源　多法并举

——浅谈小学低年级学生自主识字方法

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

对于刚迈入小学阶段且形象思维占主导地位的学生来说，识字是一大挑战。“双减”背景下，学生的作业总量减少了，进一步明确了学生学习的主阵地是课堂。因此，改革教学方式，提高识字效率，让学生感受汉字魅力，发展核心素养，让深度学习真正发生，显得尤为重要。有研究者指出，学习可分为浅层学习和深度学习。像教师讲解、学生倾听这种单方面顺应的学习称为浅层学习，浅层学习是一种机械记忆的学习。（剩余2548字）

试读结束

目录
monitor