技术为媒　精析学情　对症施教

——基于学情分析下的小学语文课堂教学实践与思考

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随着全国中小学教师信息技术能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程”）的全面推进以及《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的发布，课堂教学中，“学”为中心、以“生”为本的理念更为深入人心。能力提升工程倡导教师对学生的学情分析是首要，体现了学情分析作为一切教学起点的重要性。（剩余2532字）

试读结束

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