区域活动支持幼儿自主学习习惯养成的思考
个体的很多习惯都是在幼年时期养成的，好的习惯使人终身受益，而不良的习惯会产生负面影响。幼儿阶段是良好习惯养成的关键时期，但是部分幼儿在区域活动中存在缺乏学习策略、注意力难以长时间集中、遇到问题时不会主动求助等问题，从而影响区域活动的开展效果。
一、自主学习习惯的内涵
有学者认为，自主学习是“自我中心化”的体现，幼儿具有主观能动性，他们能主动制订学习计划，并围绕计划运用学习策略、监控学习过程、评价学习结果，从而顺利地完成学习任务，养成良好的自主学习习惯。（剩余3567字）